湘教版《zcs》教學設計

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湘教版z c s教學設計 教學過程 1、學會“z c s”三個聲母,讀準字音,認清形,能正確書寫。 2、學會“zi ci si”三個整體認讀音節,能讀它們的四聲。教學難點區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎。教學過程 一、激發學習興趣我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友,對嗎你們還記得它們都是誰嗎對,單韻母家族的“a o e i u {”6個小朋友,還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14個小朋友,你們喜歡它們嗎為什么呀今天我們這節課不僅要再認識聲母“z c s”3個小朋友,而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎那我們先認識一下聲母“z c s”,一會兒它們帶我們去整體認讀家族。 二、借助插圖學習聲母“z c s”的音形(一)學習聲母z的音形 1、出示“z”的圖,學習字母的音(1)問圖上畫的是誰在干什么 (2)你能試著讀讀這個字母嗎學生試讀。(3)講你們可以借助“字”的音平讀來學習字母“z”的讀音。發音時,舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試(4)教師范讀“z”。(5)學生練讀“z”,體會發音要領。 2、記憶“z”的形(1)問看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀(2)學生說記憶順口溜,誰說得最好,就讓他帶讀像個?。瞶 z z。(二)學習聲母“c”的音形 1、出示“c”的圖,學習字母的音(1)問圖上畫的是什么呀 (2)你能試著讀讀這個字母嗎學生試讀。(3)講你們可以借助““刺”的音平讀來學習字母“c”的讀音。發音的方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試(4)教師范讀“c”。(5)學生練讀,體會發音要領。 2、記憶“c”的形(1)問看看圖有什么好辦法記住它的形呀(2)學生說記憶順口溜半個圓圈c c c 。(3)學生讀記憶兒歌。(三)學習聲母“s”的音形 1、出示“s”的圖,學習字母的音(1)問你們看這是什么呀(2)你能試著讀讀這個字母嗎學生試讀。(3)講你們可以借助“絲”的音來學習字母“s”的讀音。發音時讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試(4)教師范讀“s”。(5)學生練讀,體會發音要領;同桌互讀,相互糾正。 2、記憶“s”的形(1)問仔細看看圖,哪兒像字母“s”的形呀(2)學生說記憶順口溜半個8字s s s。(3)學生讀記憶兒歌。 三、電腦博士指導書寫 (1)大家看大屏幕出示四線三格,我們看看電腦博士是怎樣書寫“z c s”的比比誰觀察得最認真仔細看字母是幾筆寫成的在四線三格的哪個格上寫 (2)電腦博士書寫后,讓學生觀察這三個字母像什么“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個8。學生不僅記住了字形,而且利于學生書寫。 (3)學生練習書寫,教師行間巡視,進行個別指導,還要注意提醒學生書寫的姿勢和執筆的方法。 四、小結這節課我們又認識了3個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好下節課我們接著學習這3個字母與“a e u”組成的音節和整體認讀音節,好嗎 第 3 頁
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