(人教新課標)二年級語文上冊 假如 教案

返回 相似
第1頁 / 共4頁
第2頁 / 共4頁
第3頁 / 共4頁
第4頁 / 共4頁
親,該文檔總共4頁,全部預覽完了,如果喜歡就下載吧!
資源描述:
23、假如 教學目標1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、能展開想象仿寫句子,培養有關愛他人、關愛環境的愿望。 教學重點學會本課的生字、新詞。 教學難點通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境?!凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。 教學方法自主學習、合作交流、討論法、朗讀感悟、想象法、創設情境法 教學準備生字、新詞卡片、田字格小黑板 教學課時2課時 第一課時 教學目標1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 教學重點學會本課的生字、新詞。 教學難點字書寫美觀。 教學方法自主學習、合作交流、討論法、朗讀感悟、想象法 教學準備生字、新詞卡片、田字格小黑板 教學過程 一、揭示課題。 1.提問引入同學們知不知道神筆馬良的故事你們最喜歡馬良什么你知道他用神筆畫了些什么嗎 2.師是啊馬良得到了他夢寐以求的神筆,為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆,他會做些什么呢今天,我們學習23課“假如”。(板書課題) 3.齊讀課題兩遍。讀了課題你知道了什么你還想知道什么 二、初讀課文,整體感知,識字教學。 1.范讀。師你們想知道詩的內容嗎先聽老師讀一遍。我讀書前,你有什么悄悄話告訴我嗎(讓學生逐一說出朗讀時的具體要求)你們要邊聽邊思考假如有什么(待學生回答后)師課文中幾次出現了“假如我有一枝馬良的神筆” 2.整體感知,識字讀文。 (1)請學生自由讀課文,勾出生字、詞語。 師你們也想像老師這樣讀嗎我相信你們比老師讀得好不過,現在有幾個小淘氣在和你們捉迷藏,你們能找到它們嗎請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。 (2)說出生字朋友的名字。 師這幾個小淘氣都找到了嗎你們的這些小淘氣朋友叫什么名字呢請看課后“我會認”里的生字。請把每個生字朋友的名字叫三遍,你剛才讀的時候發現了什么 (3)送生字”回家”。 師這些頑皮的生字寶寶,蹦蹦跳跳地又回到了媽媽溫暖的懷抱里??煳覀円黄鹑タ纯此鼈冊谧鍪裁茨卣l愿意把含有生字的句子讀一讀 (4)找“朋友”。 師你們在課文中都認識了這些生字朋友。那么離開課文你還認識嗎請兩位同學上臺來“找朋友”,一個同學讀、一個同學找,找到一個領著大家讀兩遍,并把生字卡貼在黑板上。 師9個生字都找到了,你們仔細看看有些字是好朋友,組在一起是個詞?,F在從這9個生字中找朋友組詞。(尋食、健康)文中說“誰到哪里去尋食”在文中找出含有“健康”的句子讀一讀。 (5)識記生字朋友的樣子。(小組討論交流) 師9個生字朋友都認識了,這還不夠,我們還要想辦法記住它們的樣子,不然的話你會叫錯朋友的名字,多不好意思啊請四個人為一組討論一下,你準備用什么方法記住它們 (6)與生字廣交“朋友”,并送“朋友”回家。 師這些可愛的小淘氣可以交許多朋友(組詞),請你選一個你最喜歡的小淘氣幫它找朋友,再把你找的朋友送回家。(就是用組成的詞說一句話) (7)憑借生字卡片,指名讀──開火車讀──齊讀。 三、讀文感悟。 1.請學生自由讀課文。要求讀正確。 師我們認識了這么多生字朋友。俗話說“朋友多了路好走?!爆F在請小朋友們自由地讀課文,邊讀邊思考這首詩共寫了幾小節寫了小作者的幾個美好的愿望(待學生讀文回答后)大家有沒有不同的意見 2.小組內互讀。 師在這三個小節中,你最喜歡哪一個小節(抽人讀)請大家在小組中讀一讀,四個人每人讀一小節,看看誰是最佳小小朗讀員?!?板書設計 畫太陽 讓小樹成長 關愛他人 23、假 如 畫谷粒 讓小鳥吃飽 關愛環境 (有神筆) 畫好腿 讓西西奔跑 關愛生活 課后反思 第二課時 教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、能展開想象仿寫句子,培養有關愛他人、關愛環境的愿望。 教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 教學難點通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境?!凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。 教學方法自主學習、合作交流、討論法、朗讀感悟、想象法、創設情境法 教學準備生字、新詞卡片、田字格小黑板 教學過程 一、復習舊知,引入新課。 認讀生字。 二、有感情地朗讀課文。 1.小組內交流。 師在你讀的小節中,你讀懂了什么假如你是小樹(或小鳥、西西),你心里會怎么想該用什么樣的語氣讀在小組內討論交流。 2.感悟句子。 師讀讀句子。你喜歡哪個句子,能說說為什么嗎 我要給小樹畫個太陽,讓小樹也能成長。 我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽,讓小樹在冬天也能快活地成長。 我要給小鳥畫許多谷粒。 我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。 3.拓展說話。 師你能用“我要給”說一句話嗎 4.創設情境誦讀這首詩。 (1)第一小節。師馬良的神筆可真好啊能畫出這么美的畫。請女生看圖,男生讀第一小節。 (2)第二小節。師你們喜歡可愛的小鳥嗎會學鳥叫嗎男生小聲學鳥叫,女生輕聲讀第二小節。 (3)第三小節。師請同學們閉上眼睛,邊聽邊想象與這首詩有關的畫面(抽人讀),你好像看到了什么 5.賽讀。 師你們敢跟李老師比比嗎我讀兩行,你們讀兩行。一、二組與三、四組賽讀;男生與女生賽讀;學生邊讀邊加上自己的動作表演讀。 6.說說你在讀的過程中有什么體會。 7.指導背誦,選出你最喜歡的一節背下來。 三、拓展活動。 1.假如你也有一枝馬良的神筆,你要畫些什么呢 2.大家說得真好,我相信你們會畫得更好對嗎請你用小畫筆把你們的美好愿望畫出來,能寫的小朋友呢,把你的想法像書上的格式寫一寫。 3.抽學生上臺展示。 師你畫的什么能介紹給我們大家嗎注意下邊有老師和同學,你該怎么說 四、指導書寫。 1.復習要寫的字。記住字音,認識字形,擴詞、用詞語說句子。 2.小組交流。 師你是怎樣記住這個字的哪個字容易寫錯哪個字不容易寫好 3.指導書寫。重點提示 哭兩個“口”大小要適中,不要漏寫最后一筆“點”。 雙左邊的“又”寫得稍窄些,捺變點。 食上面的“人”寫得舒展些,最后一筆是點。 操右上方的三個口要寫得扁而小,不要超過橫中線。 場右半邊不容易寫好,加強范寫指導。 五、總結。 師如果我們也有一枝馬良的神筆,我們會畫很多東
展開閱讀全文
收藏 下載該資源

網站客服QQ:1214188670

[email protected] 2017-2027 mayiwenku.com 

網站版權所有  智慧螞蟻網絡

經營許可證編號:遼ICP備17019192號-1





狠狠热在线视频免费