北師大版一年級下冊《插秧》教學設計

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北師大版一年級下冊插秧教學設計 教材分析 這首兒歌,通過比喻和想像,以“水田是鏡子”一句領起,詩化了插秧的耕作過程,廛化了艱苦的農業勞動,詩化了農民們辛苦勞作的場面。這里的一切都是那么美好,那么和諧,那么富于詩情畫意要引導學生思考水田還能映照什么 1.通過學習課文,使學生了解一些農業生產方面的基本知識,培養學生熱愛、親近大自然的情感。 2.認識生字6個,學寫生字4個。 3.正確流利地朗讀課文,背誦課文。 教學重點 1.識字教學。 2.通過學習課文,對學生進行發散思維的訓練。 教學難點 理解水田、插秧。 教學用具 自制課件、教師用生字卡片、學生用生字卡片、音樂小白船。 教學過程 一、引入。 同學們都喜歡猜謎語,下面聽老師說一則謎語“你笑他也笑,你哭他也哭。你問他是誰,他說你知道?!睂W生猜。今天我們就來學習一篇與鏡子有關的文章,看看作者在文中把什么寫成了鏡子板書課題插秧 看到這個題目,你有問題要問嗎 解釋把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧。課件 二、朗讀課文,理解內容。 1.自由讀課文,邊讀邊圈出自己不認識的字。 同學們找出了自己不認識的字,現在我們來做一個“集體的力量大無比”的游戲好不好 2.這個游戲需要小組合作完成兩件事 第一件每個同學說一說自己不認識的字,組內同學想辦法解決這些字的讀音。 第二件組長帶領組員用你們喜歡的方式讀課文。 教師小結合作情況。 3.小組匯報讀課文。 要求聽的同學邊聽邊想你要向他們學什么你能給他提一些好的建議嗎 4.教師配樂朗讀,學生評議。 老師為什么能讀得這么好呢因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如我讀到映照著藍天,我的腦海里就會出現藍天的圖畫,這樣就能讀得有語氣了。不信,你們也試試。 5.齊讀課文。 6.背誦課文。 1指名背。 2會背的站起來背。 向同學們介紹,你是怎么背會這篇課文的 7.發散思維 同學們的辦法可真多,看來你們都是愛學習的好孩子,看這句話,你會填嗎 課件水田是鏡子,映照著藍天,農民在插秧,插在 上。你照鏡子,鏡子里就會出現你,鏡子里出現藍天,農民就會在哪兒插秧呢 齊讀,這句話寫得多美呀你能想象水田還映照著什么嗎 水田是鏡子,映照著 ,農民在插秧,插在 上。 現在,讓我們也做個小詩人,自己做幾句詩。 水田是棋盤,農民在棋盤上 。 水田是地毯,農民在地毯上 。 水田是 , 。 過渡同學們真聰明,你們也成了小詩人了。據老師上網查資料,我發現農民伯伯也非常聰明,他們已研制出“七彩水稻”,你們想和農民伯伯比一比,種出咱們的多彩水稻嗎教師出示水田圖上面標上小組號,每個小組發五棵稻秧,小組合作討論熱烈的,教師獎勵一棵稻秧。 三、學習生字,游戲多彩水稻我來插。 1.小組合作學習。 教師出示插、秧、鏡、映、農、民。 組長帶領組員用學過的方法記字。 2.討論你們是怎樣記字的 說得好的到黑板前插一棵稻秧。 學生說哪個字,教師就往黑板上粘哪個字,說完后帶領學生齊讀。 將學生分為九個小組,每個小組有一塊稻田,哪個小組的同學回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧,哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝。 3.游戲照鏡子 方法教師舉生字卡片,學生讀出來并舉出生字卡片。 4.同學們,看,通過我們的努力,我們插上了多彩稻秧,雖然有的小組多有的小組少,但這都是我們積極學習換來的,看到你們那么愛學習,老師真為你們感到高興 四、寫字。 1.出示“農”。 2.描描書上“農“的筆順,邊說邊描。 3.自己描描書上的“農”,說一說怎么寫才好看。 4.教師指導寫。 5.大家評議。 6.自己寫“民“的筆順,描紅,寫字,同桌評議。 7.在生字本上寫字。 附板書設計 插秧 插 秧 鏡 映 農 民 第 5 頁
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